文言文答案解析

文言文答案解析
  一、(北京春季卷)
  11、答案:C
  解析:此题考查对文言实词的掌握,能力层级为B级。这道题挑选了4个包含常见实词的句子,同时也给出词语释义的正与误,从解题方法考虑,最直接的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者应是正确的。A项的“绝”,有多个义项,从上下文句意来看,“杜绝”与句意不合,应理解为“超过”。B项“易”字不能理解为“交换”而是“改变”,“更改”。D项“患”是“担心”的意思。
  12、答案:D
  解析:此题考查古今汉语词义的异同,能力层级为B级。本题涉及了4个双音词“争论”“于是”“不能”“难得”,除“难得”外,其它几个词的词义与现代汉语词义相同。“难”在文中的意思是“诘难,责问”,“难得其要”的意思是“诘难切中了要害”,而现代汉语“难得”的意思是“不易得到”。
  13、答案:A
  解析:此题考查常见文言虚词的一般用法,能力层级为B级。这道题给出四组8个例子,每组内部两两比较,考查异同的方法。设置这道题是为了考查考生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。为了降低难度,同时也想把考生在中学学过的既有知识与现在需要解答的新问题串通起来,在用来比较的8个例句中,除原文外,其它4个均选自中学课本。这样安排,便于考查考生对知识进行迁移并解决实际问题的能力。A项中的两个“之”用法不同。“之”:①代词,在否定句中,代词作宾语时,该代词宾语前置;②助词,“何……之有,这个固定格式中,是宾语前置的标志。B项的“于”都是介词,表示比较;C项中的“以”都是介词,“用、拿”,这个句子中省略了后面的代词宾词,D项中的“所以”都是“……原因”。
  14、答案:D
  解析:此题考查文言文的翻译,能力层级为B项。这道题从阅读材料中选择了四句话,分别为它们配制译文,考查它们在文中的意思是否正确。D项解释不正确,“巧”在古汉语中是技能的意思,“微事”是指“细小之事”。
  15、答案:C
   解析:此题是对阅读材料整体文意的综合考查,着重对文章内容的概括与分析。C项马钧不回答裴子问题的原因不是“他认为裴子明白不了他的意思”,而是因为他不善于言辞。原文有“先生口屈不对”和“马氏所长者巧矣,所短者言也”等句子,这些句子可以说明马氏不善于言辞,因而不回答裴子问题。
  16、答案:
  用大的木料雕刻构造,把它做成轮状,安放在平地上,暗中用水作为动力推动。
  解析:此题考查文言文翻译能力,能力层级为B级,翻译文言文,要正确理解关键词语。这句关键词语有:“施”“潜”“发”。
  二、(上海春季卷)
  20、答案:①④,品德修养。
   解析:此题考查分析和概括能力,回答这道题,首先必须理解这五段文字内容,然后加以概括和归纳。
  21、答案:
  用道德来治理国家,执政者就像北极星一样处在一定的位置上,众多星星都环绕着它。
  解析:此题考查文言文翻译能力。这道题有一定难度,翻译时要理解关键词语,如“为”“居”“所”“共”,还要注意句式,如“为政以德”。
  22、答案:君子要承认过错,公开改正。
   解析:此题考查理解文意能力,第⑤段文字指出了君子对待过错应有的态度,即知错就改。
  23、答案:A
   解析:此题考查理解文意的能力。例句“岁寒,然后知松柏之后凋也”,表现了松柏的气节。B、C、D三句都是写的保持节操,与例句相同。A项表现了不求功名富贵的超脱的处世观。
  三、(上海春季卷)
  24、答案:(1)古代长度单位(2)猜疑(3)值(4)赐爵位
   解析:此题考查文言实词的掌握,要求在具体语言环境中理解词语的含义。(1)和(3)比较常见,也容易解释;(2)和(4)要结合文意把握。
  25、答案:D
   解析:此题考查文言词语的掌握。这道题从文段中选取了4个句子,每个句子都有代词,要求判断对句中代词的指代句子理解不正确的一项。A项“之”结合文意看,指代子胥。B项“如是至再”中的“是”是代词“这样”,具体讲就是“歌而呼之”。C项“此”指代前君之剑。D项“无含其露”的“其”指代“盎浆”而不是指渔父。
  26、答案:B
   解析:此题考查文言实词的用法。“相”在古汉语中用法较多,有“互相”“省视,察看”“形貌,状貌”“选择”“辅助,扶助”“掌管”“当官名”等含义。作动词时,有“动作偏指一方”的意思。这道题主要考查“相”作动词的用法,在A、C、D三句中的“相”都是动作偏指一方,“以此相答”指拿这答谢你,“相许和”是答应你的意思,“富贵莫相忘”意思是你富贵了,不要忘了我。而B项“相看两不厌”的“相”指“相互,互相”。
  27、答案:(1)你赶快离开,不要停留!(否则,将要被楚国人抓获)。
   (2)为什么还要知道姓名呢?
   解析:此题考查文言文翻译能力,第①句关键词是“去”“旦”“为”。第②句的重点是“何……为?”这个句式的翻译。
  28、答案:重诺轻生。
   解析:此题考查对文章内容的理解。渔父的品行主要表现在他的言行中。答题时,要注意分析渔父的言行。如“渔父诺,子胥行数步,顾视渔者,已覆船自沉于江水之中矣。”
  四、(全国卷I)
  11、答案:D
   解析:此题考查文言实词词义的掌握。这道题侧重考查双音节词的含义。D项解释有误,“行旅”不作“旅行,游览”讲。“行旅不至”和“人物无资”相对应。“人物”是名词,“行旅”也应是名词用法。结合文意,“行旅”指商客,是动词作用为名词。与我们学过的《殽之战》“行旅之往来,共其困乏”的“行旅”用法相同。A项“至”是副词“最,极”的意思,B项“祷”与神灵有关。C项“访问”的“访”有“咨询,征求意见”的意思,如:“穆公访诸蹇叔”。把握了以上几个词的含义,就可以准确判断解释的正误。
  12、答案:C
   解析:此题考查常见文言虚句在文中用法的辨析能力,试题也是把考生在中学学过的既有知识与现在需要解答的新问题串连起来。A项中的两个“遂”,从词性上看,都为连词,意义上都作“于是”讲,用法和意义相同。B项中的两个“因”都作连词“就”讲。C项所选的两个例句,上一句的“以”是连词,表示后一行动是前一行动的目的;下一句的“以”也是连词,但用法不同,此处“以”表示并列关系,当“而”讲。D项中两个“而”都是表并列关系的连词,作“并且,而且”讲。
  13、答案:B
  解析:此题考查学生筛选信息,提取信息和理解文意的能力。第②句写孟尝因病辞官后,寡妇冤死,第⑥句写孟赴合浦太守任后为民革弊求利,显然均不直接表示孟尝仗义执言。故而ACD三项或含②句,或含⑥句,均排除,因此答案应为B项。
  14、答案:D
   解析:此题考查对文章内容分析和概括能力,也考查翻译文言文的能力。从“尝竟不见用,年七十,卒于家”可知,“尝竟不见用”不是“孟尝竟然拒绝接受任用”,而是孟尝最终不被皇上重用。句子“竟”当“到……终了时候”讲,“见”表被动,当“被”讲。
  15、答案:(1)郡中不产粮食,而海里出产珠宝,同交耻交界,常常互相通商,购买粮食。
  (2)隐居在偏远的湖泽,亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德,到他那里定居的有百余家。
   解析:此题考查翻译文言文的能力。第(1)句“交耻”是地名,可以不翻译,“比”是“比邻,交界”。第(2)句“身”是“亲自,亲身”的意思,“就”是“到……去”,作动词,“止”作 “居住”讲。
  
  附译文:
  孟尝字伯周,是会稽郡上虞县人。青少年时努力砥砺自己的节操品行,出仕后在郡中担任户曹史。上虞县有个寡妇极其孝顺地赡养婆婆。婆婆年老寿终正寝,这个寡妇的丈夫的弟媳以前就对她嫌怨猜忌,就诬告寡妇对供养婆厌倦了,从而毒死了自己的婆婆,并告到县衙。郡中不加寻访审查,于是竟以这个罪名给这个寡妇定了罪,孟尝预先知道了寡妇冤枉的情状,向太守作了详细的汇报,太守不为她重新审理。孟尝就在郡衙外边哭泣,就告病离职,寡妇最终蒙冤而死。从这以后郡中连旱二年,对天祷告也没有结果。后来太守殷丹到任,探访询问其中的缘故,孟尝就到府县陈述寡妇被冤枉污蔑的事因。就说:“往昔东海孝妇,感动上天致使三年大旱,于公于定国一句话,使得甘霖应时而降。这里应该杀戮那诬告的人,以此来向冤魂谢罪,也许冤魂可以获得申冤,季雨可以按照期待而降。”殷丹就听从了孟尝的话,立刻刑戮那个诬告的女子而祭扫寡妇的坟墓,天立刻应时降雨,五谷丰登。孟尝后来对策孝廉被以“茂才”的名目推举,被拜为徐县县令。州郡表彰他的政绩,升为合浦太守。郡中不产粮食,而海里出产珍宝,同交阯接界,常常互相通商,购买粮食。以前合浦郡的官员多为贪婪污秽之辈,奸人采求珍珠,不知道法纪约束,珍珠逐渐徙到交阯接界。于是客商不来,百姓穷困,贫穷的人饿死在道路上。孟尝到任后,革除前任敝政,为民兴利除弊。没过一年,离开合浦的蛛蚌又回来了,当地百姓都返归本业,商业货物流通,都称孟尝为神明。孟尝后来由于有病向皇上上表,被朝廷征召应当还朝。官民百姓拽住车请求他不要离任。孟尝既然不能登程,就搭乡民的船连夜暗中离去。孟尝回去后隐居在僻野水边,亲自耕田做工。邻县的士人百姓仰慕他的高尚道德,到他那里居住大有百余家。东汉桓帝时,尚书同郡人杨乔向朝廷上书推荐孟尝说:“孟尝安于仁爱、弘扬正义、崇尚道德、清正的品行超出流俗之人,才干超群。以前更换做合浦太守,移风易俗,改革弊政,已离去的蛛蚌复还于合浦,饥民蒙恩得活。并且南海有很多珍宝,做官容易积聚家产,不多的货物就有丰厚的利润,而孟尝却能两袖清风,独自告病归隐,躬耕于僻野,潜藏道德,不张扬才华。臣下不敢偏私小民挽留孟尝的愿望,私下有感于先贤禽息的事迹,宁可亡身而推进贤人。” 孟尝最终竟不被起用,享年七十岁,卒于家。
  
  五、(全国卷II)
  11、答案:D
   解析:此题考查理解常见实词在文中的含义的能力。A项“岁凶”的“凶”不是“不吉利”,而是指“多灾歉收,闹饥荒”。
  12、答案:D
   解析:此题考查文言虚词的一般用法。试题选取的“而”“因”“为”“以”都是最常见的文言虚词。A项两句“而”都是连词,表顺承关系。B项两个“因”都是连词,当“于是”讲。C项的“为”都是介词,当“替”讲,D项第(1)句的“以”作介词,当“用”讲,
  第(2)句“以”也是介词,但意义不同,“以此知之”就是“根据”(或凭借)这知道的意思,“以”当“凭借”讲。
  13、答案:B
   解析:此题考查筛选文中信息的能力。例句中①⑤⑥都说明桑怿仗义助人。②③句说的是桑怿机智聪明。④句说桑怿清廉正直。所以答案应选B。
  14、答案:C
  解析:此题是对阅读材料相关文意的综合考查,着重考查对文章内容的概括与分析。能力层级为C级。C项对桑怿形象分析,前面说他是“一名义勇之士好仗义助人”,文中有信息,后面写他的性格,不合文意。原文说桑怿“其为人不甚长大,亦修为威仪”,说明他不是外表柔弱;桑怿不够自信,但文中没有写他“耻于见人”的信息,“遇人常畏,若不自足”只是表现桑怿不自信的一面。C项最后“令人难以置信”也不合文意。
  15、答案:于是怀疑司马迁只是文笔雄健,在叙事中善于渲染,而古人不一定就是这样。等到了解到桑怿的事迹,才知道古时的人也有这样的情况,司马迁的书并没有说假话,知道今人中本来就有,只是未能全部知晓而已。
  解析:此题考查文言文翻译能力。这句翻译有一定难度。翻译时要注意以下词语的含义:“特”“及”“然”“诬”“固”。“特”作副词,当“只是”讲,“及”是连词,“等到”,“然”是代词,“这样”,“诬”是名词,“假话”的意思,“固”是副词,作“本来”讲。
  
  附译文:
  桑怿,开封雍丘人。考进士,两次(都)没考中,离开(雍丘)到汝颍一带游历,得到了龙城几倾废弃的田地,归而努力耕种。年景饥荒,汝水流域几个县盗贼。桑怿对县令说:“愿往来于乡里察为奸之人。”于是招来乡里的年轻人,申戒道:“盗贼是不能做的!我在这里,不容许你们(为盗贼)!”年轻人都答应了。乡里一个老人儿子死了,还没入殓,盗贼夜里脱掉了死人的衣服。老人怯懦,(又)没有别的儿子,不敢向县衙告发,(只好)让尸体裸着,无法下葬。桑怿听到后感到悲伤,然而怀疑(一个)姓王的青年人。(于是)夜里进入他家,查看他的箱子,不让他知觉。第二天,桑怿遇到姓王的年轻人,问道:“你答应我不为盗了,现在又偷乡里老人儿子尸体(上的衣服),不是你吗?”(姓王的)年轻人神色惊慌,桑怿就把他推到在地上捆上了他。(官府)授予桑怿郏城尉(的官职)。天圣年间,改任渑池县尉。一年多,改任永安县巡检。枢密院的一个官吏对他说:“给我银子,我替你弄到台阁做官。”桑怿说:“由贿赂得来官位,不是我想要的,更何况我贫穷没有钱!即使有钱,本来也不可以这么做。” 枢密吏恼怒。桑怿读书不多,但他的作为都合乎道义事理,大多像这样。当初住在雍丘时,遇到发大水,有两仓库米将要用船装载运走。看到百姓逃命怕被淹溺,桑怿就扔弃了粟米,用船装载逃难的人。看到百姓遇灾荒挨饿,就让他们到自己家给他们吃的,直到自己家的米吃尽为止。桑怿善使剑和铁简,勇力能胜过数人,并且有谋略。但遇到人常常畏惧,好像自己不如别人似的。长得不太高大,但注意修饰,很有威仪。话语好像说不出(不善言辞)。突然遇到陌生人,不会知道他强健勇敢。庐陵欧阳修说:“勇敢和力量,是一般人都具备的,可是能懂得使用自己勇敢和力量的人很少。至于桑怿,可以算做是有道义有勇力的人啊。他学问不深,可是有才能,大概是出于天性吧。我本来喜欢为人作传,尤其羡慕司马迁善于作传。并且他写的都是壮伟刚烈有奇异节操的人,喜欢读这些传记,想要学着像他一样作传记,却责怪现在的人像司马迁书上写的那样的为什么这么少!于是怀疑司马迁只是文笔雄健,在叙事中善于渲染,而古人不一定就是这样。等到了解到桑怿的事迹,才知道古时的人也有这样的情况,司马迁的书并没有说假话,知道今人中本来就有,只是未能全部知晓而已。”
  
  六、(全国卷III)
  11、答案:D
  解析:此题考查理解文言文常见实词在文中的含义的能力。朝廷欲革岭南刺史黩货之弊,因为“广州包带山海,珍异所出,一箧之宝,可资数世”,“前后刺后皆多黩货。”该句是讲广州地产丰富,珍异非常,仅仅一箧宝物应可以让后人享用。这里的“资”应是“资助”“供给”之意。A项“辍”解为“停止”正确。该句是写康伯的母亲听到吴隐之为母守孝时发出哭声的反应,她“为之悲泣”,“辍餐投箸”;从句式看,“餐”“箸”为名词,“辍”“投”为动词,朱德《我的母亲》中“不辍劳作”一词与此义同,且生活中常见“辍学”的说法。B项“举”应为推荐,荐举。康伯母的这番话后来成为现实,“及康伯为尚书,隐之逐阶清级,累迁晋陵太守”。C项“迁”的是“晋陵太守”,是官职,自然是“升官“”升职”。《王忠肃公翱事》中有“迁我京职,如振落叶耳”的用法。古代“迁”多指升职,而“左迁”为降职。
  12、答案:C
  解析:此题考查理解文言文常见虚词在文中的含义的能力。“乃披絮,勤苦同于贫庶”,从前文来看,该句是概述吴隐之清俭生活的。从句式上看,“尝”是副词,“曾经”的意思,那么从词性上去考虑,“乃”应解为“竟”,“竟然”。“设九宾于廷,臣乃敢上壁”出自《史记·廉颇蔺相如列传》,是传统篇目,其中的“乃”据上所讲,应是“于是”之意。第一组A项的“及”均为“等到”之意,以表时间。第二句的主语省略,补充后,可见两句句式相同。第二组B项的两个“为”均为介词,一个是“为之悲”,一个是“为妇死”,解为“替”。第三组D项的两个“之”是结构助词,一个作“欲”的定语,一个作“为”(行为)的定语,译为“的”。
  13、答案:C
  解析:此题考查筛选信息的能力。能够说明吴隐之清俭操守的,应为①②③⑥,故选C。④项是吴隐之诗中古人对贪泉看法的陈述,后两句才表达了吴隐之的心声。⑤项是时人对吴隐之的看法,认为他“矫”,可他始终不改其“矫”。①从“班”字入手可较容易理解。“班”字从造字法上看,形旁为“刀”,义为“分给”,将俸禄和赏赐分给亲族,自己只能过俭朴的生活了。②在封建官吏家中,一个官员自己洗衣,用锦絮代被,生活自然是俭朴的了。③是吴隐之为广州史去革除岭南刺史黩货之弊途中遇到贪泉后对亲人所说的一番话。这番话是将贪泉与越岭(岭南)的贪污腐败官吏联系在一起的,他说他明白了“越岭”官员丧失了清廉的原因,言外之意,是他要“不见可欲,使心不乱”,他用这句话表明了自己如何保持清廉的操守。
  14、答案:A
  解析:此题考查对文章内容的概括与分析能力。A项分析不合文意。这项后一句“事奉母亲极尽孝道,使吏部尚书韩康伯之母大受感动,告诫康伯尽快提携此人”与原文“汝若居铨衡,当举如此辈人”不符。原文意思是说:“你如果处在选拔官吏的地位,应举荐像吴隐之这样的人”。原句的下文照应了这句,“及康伯为吏部尚书,隐之逐阶清级,累迁晋陵太守。”这就表明,韩康伯之母告诫康伯日后若能负责选拔官吏,就应该如何,而不是让康伯“尽快”去做,另外,提携的并非确指“吴隐之”一人,而是指“像吴隐之那样的人”。
  15、答案:
  (1)每月初得到俸禄,仅仅留下自身口粮,其余全都分开周济亲族,家人绩麻纺线来供给早晚饮食。
  (2)虽然才学赶不上隐之,但孝顺父母,敬爱父母,敬爱兄长,廉洁奉公仍然没有改变。
  解析:此题考查翻译文言文的能力,第(1)句重点词为“裁”“悉”“绩纺”等词。“裁”是“才”的通假字,《促织》中有“手栽举”一句,此句的“裁”与它相同。第(2)句重点词为“逮”“替”。“逮”是“及”“赶得上”的意思,“替”是“改变”的意思。
  
  附译文:
  吴隐之,字处默,濮阳郡鄄城人。刚成年时就与众不同,具有崇尚廉洁的情操,即使每天都进餐仅食豆羹,决不享用非分之粮,粮食没有一点储备,也不谋求不当的来路。十多岁时,遭遇了父丧的痛苦。奉养母亲极为尊重。居家与太常韩康伯为邻,韩康伯的母亲是一位贤良明理的妇人,对韩康伯说:“你如处在选拔官吏的地位,应举荐像吴隐之这样的人。”当韩康伯作了吏部尚书,吴隐之便沿着被清除了的台阶,脱去民服任辅国功曹,转任征虏将军参军。哥哥吴坦之是袁真的功曹,袁真失败,将受牵连遭祸,吴隐之拜见桓温,请求代兄领罪,桓温怜悯并释放了吴坦之。(隐之)于是被桓温赏识,授任奉朝请、尚书郎,接着调升为晋陵郡太守。在州郡廉洁守贫,妻室自担柴草,冬月没有被子,曾经脱下衣服浣洗,没有衣换,只得披着棉絮,勤劳清苦与贫穷庶民无别。广州环围山海,出产珍品异物,一匣宝物,足够几带费用,但这里瘴疫流行,一般人视为畏途。只有家境贫寒在内地无法登上官阶的人,才求补此地长官,所以前后刺史皆多贪财。朝廷打算革除岭南弊端,任用吴隐之为广州刺史。据州二十里,地名石门,有水称为贪泉,饮了它就贪得无厌,吴隐之既到了这里,告诉他的亲人说:“不见可贪的东西,使寸心不乱。越过五岭丧失廉洁,我知道其中原因了。”即往泉水所在处,舀取泉水喝了,并赋诗道:“古人传说这泉水,舀来喝了贪千金,试让伯夷叔齐饮,始终不变廉洁心。”待到广州以后,崇尚廉洁的品行有加无减,日常吃饭不过是蔬菜和干鱼罢了,官备的帷帐器用皆交给外库,当时有人认为他是故意做作,然而他始终不改变自己的做法。帐下人给他送鱼,总是剔下鱼骨留下肉,吴隐之察觉了他们的用意,便加以责罚除名。当卢循侵入南海时,吴隐之督率勉励将士,坚守很久,长子吴旷之战死。卢循攻击达一百余天,翻过城墙放火,焚烧了三千多家房屋,死了一万多人,城于是被攻陷。吴隐之携带家小逃出,打算奔还精都,被卢循截获。刘裕给卢循去信,命送吴隐之还都,过了许久才返回。归途之中,船上装载没有多余资财。到家后,数亩小宅地,篱笆墙垣倾斜败坏,内外茅屋六间,容纳不下妻室子女。刘裕赏赐车牛,又给建造住宅,坚辞不受。后调任为中领军,清苦节约未改常习,每月初领取俸禄,取部分留作自身吃粮用,其余的全分散救济亲族。有时苦难到极点,两日合吃一天的粮,自身常穿布衣且不完整,妻室子女不沾一点俸禄。义熙八年,上书请求退休,九年去世。隐之情操高洁始终不改,经常被颂扬,从做官开始到去世,经常受上级的赏赐和赠予,廉洁之士都以此为荣。他的儿子吴延之更加清廉守节,延之的弟弟和儿子在郡县做官的,常以廉洁谨慎为家门传统,虽然才学不及隐之,但孝敬父母,敬爱兄长,廉洁奉公却从未改变。
  
  七、(全国卷IV)
  11、答案:B
  解析:此题考查理解常见实词在文中的含义的能力。A项“徙”的用法不多,主要有三个含义:①迁移②谪戊,流放。③调动(官职)。从这个句子来看,“少傅”和“太傅”都是官职名,“徙”肯定与官职有关,因而“调职”解释是正确的。B项“敏而有辞”的意思是“机敏而有口才”,此处的“敏”是“敏捷、灵敏”的意思,B项解释为“敏感”,不合原意。C项“受迎谒应对”,“谒”是“进见”的意思。D项“窃”用在动词“谓”前面,充当副词,作“偷偷地、暗地里”讲。
  12、答案:B
  解析:此题考查理解常见虚词在文中的含义的能力。A项两个“之”用法相同,在句中只起调节音节的作用,无实义。B项前句的“遂”是连词,当“于是,就”讲,后句的“遂”作副词用,当“终于,竟”讲。C项两个“以”都作介词,可以解释为“因为”。D项的“且”是副词,当“将要”讲。
  13、答案:C
  解析:此题考查筛选信息的能力。这六句话,是疏广的子女见疏广屡次催促家人卖掉家中余下的金子来置办饭食,和族人、朋友、宾客饮洒作乐时,让和疏广关系密切的朋友劝疏广置办产业时,疏广讲的一席语,回答他这样做的原因——为子女着想。可以看出疏广对子孙教化有方。就句子本身而言,①句写自己不可能糊涂到不管子孙,体现疏广关心子孙,但不能说明他教化有方④句是讲富贵的人是众人怨恨的对象这种现象,是为何采取如此教化子孙的方法的原因,但不是方法本身。⑥句写疏广宽广的胸怀。
  14、答案:B
  解析:此题考查分析和概括内容的能力。B项“虽然中途曾经后悔,但最终还是提交了辞呈”原文没有信息,与原文内容不合。
  15、答案:
  (1)有才德的人如果钱财多就会削弱他的志向,愚笨的人如果钱财多,就会增多他的过失。
  (2)这些金钱,是圣明的君主赐给我养老的,所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。
  解析:此句考查文言文的翻译能力。(1)句关键词为“益”“损”,(2)句“所以”“飨”“赐”等词语和判断句式要特别注意能够准确翻译。
  附译文:
  疏广字仲翁,是东海兰陵人。自幼就喜好读书,深明《春秋》,他在家教授知识,求学的人从远道到(他这里学习)。地节三年,立皇太子,推选疏广做少傅,几个月后,调职做太傅。疏广哥哥的儿子疏受,善良有礼节,谦恭谨慎,机敏而有口才。宣帝驾临太子宫,疏受迎接皇上的时候答对得非常得体,皇上非常高兴,过了一段时间,授予疏受为少傅。太子每次上朝时,太傅在前,少傅在后,两代人同为(太子的)师傅,朝廷上下都认为这是很光荣的事。在位五年,皇太子十二岁,通晓《论语》、《孝经》。疏广对疏受说:“我听说‘知足就不会受辱,知道停止才不会有危险’,‘功成则身退,自然的规律’啊,现在官至得到二千石的俸禄,官成名立,像这样再不离开,怕会后悔。哪比得上父子告老还乡,来过完自己的余生,不也是很好的事吗?”疏广于是上疏告老还乡,每天让家里置办饭食,摆上酒席,请族人、老朋友和宾客,和他们饮酒作乐。疏广屡次询问他家余下的金子还有多少,催促家人卖掉来置办饭食。一年多以后,疏广的子孙暗中对和疏广关系密切的兄弟和老人说:“子孙希望趁着疏广在时多置办产业,现在每天吃喝花费将把财产用尽了,希望老人能劝说他买田宅。”那位老人便在闲暇时对疏广说了这件事情,疏广说:“我难道老糊涂到不顾念子孙的地步了吗?不过是自己有旧田宅,让子孙在其中辛勤劳作,足可以提供衣食所需,和平常人一样。现在如果增加多余的钱,只能让子孙倦怠懒惰罢了。有才德的人如果钱财多,就会削弱他的志向;愚笨的人如果钱财多,就会增多他的过失。况且那些富贵的人,是众人怨恨的对象。我已经没有什么来教化子孙,不想增加他们的过失而使别人生怨。还有这些金子,是圣明的君主给我养老的,所以我很乐意和宗族同乡共同享受他的恩赐,以尽我的余生,不也可以吗!”于是族人都心悦诚服。疏广得以寿终正寝。
  八、(北京卷)
  6、答案:D
  解析:此题考查理解常见实词在文中含义的能力。A项“数”字在中学语文教材中出现频率较高,容易确认。B项“除”字在与官职相联系时只有“授予官职”一个意思。C项“市”字古今词义变化较大,但在初中多篇课中就已出现。D项中的“两”,题面解释为“再次”,根据语境“论者多两让而止”,“两”应为“双方”,是“论者两方”而非“再次”。
  7、答案:A
  解析:此题考查常见虚词在文中的意义和用法。
  A项,两个“为”字均为介词,表示被动。B项,两个“若”,一个表示“如果,假如”;一个表示“你”,其词性一个是虚词,一个是代词。C项,两个“因”字,一个意义为“于是,就”;一个意义为“通过,由”。词性亦不相同。D项两个“乎”字,虽然词性相同,但意义作用不同,前一个表疑问,后一个表推测。
  8、答案:D
  解析:此题考查文言句式和用法。这道题考了省略句式,要求判断句子补出的省略成分的正误,由“受领新讼,皆不立文案,遣当直佐僚一人,侧坐讯问”这句可知,“侧坐讯问”的主语不是辛公义,而是“当直佐僚”。故D项补出的省略成分有误。
  9、答案:B
  解析:此题考查筛选文中信息的能力,题干要求选出全都直接写辛公义勤政爱民的一组选项,从六个句子来看,①句说明了辛公义勤奋好学,不是写他勤政爱民。⑥句是侧面写辛公义勤政爱民。不符合题干“直接写”的要求,因此①⑥句应该排除,②③④⑤都是直接写辛公义勤政爱民的行为。
  10、答案:D
  解析:此题考查了分析概括文章内容的能力。由原文“罪人闻之,咸自款服,后有欲诤讼者,……讼者多两让而止”可知,“不再打官司”不是罪人,而是“讼者”。
  11、答案:
  ①马无故亡入胡/人皆吊之
  ②其马将其骏马而归/人皆贺之
  ③家富良马/其子好骑/随而折其髀
  ④丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九
  ⑤故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也
  解析 :此题考查文言文断句能力。断句未列入全国高考大纲。北京2004年把它作为考试内容,断句要借助句意。
  
  附译文:
  辛公义是陇西狄道人。辛公义早年就死了父亲,由母亲一人抚养,母亲亲自教他读书。周天和年间,挑选品性好的人做太学生。辛公义凭勤奋出名。武帝时,召他到露门学,让他接受道义。武帝每月召他到身边让他和学识渊博的学者谈论,多次得到赞叹,当时同举人都仰慕他。
  辛公义跟随军队攻打陈,凭功劳被授予岷州刺史官职。当地风俗害怕病人,假如一个人患病,就全家人都躲避他,父子之间,夫妻之间互相不看护照料,忠孝仁义之道都失去了,因此患病的人大多数死亡。辛公义对这种情况感到担忧,想改变当地这个习俗。于是分别派遣官员巡行观察管辖地,凡是患病的人,都用床运来,把他们安置在处理政处的大厅里。夏天流行瘟病时,病人有时候到几百人,厅堂内外都放满了病人。辛公义亲自摆放一榻,独自坐在里面,从白天到黑夜,面对病人处理政务。所得俸禄,全部用来买药,用来请医为他们治病,亲自劝他们进食,于是他们全部病愈。辛公义方叫他们的亲人来,并告诉他们说:“死是由天决定的,不会相互传染。过去你们抛弃他。这是死的原因。现在我将患病的人聚集起来,并在他们中间办事睡觉,假如说能传染,我哪能够不死的,病人又恢复健康了!你们不要再相信传染这件事。”
  那些病人家里的儿子、孙子们都十分惭愧地拜谢离开。后来有人患病,病人就争相到他那里去,病人家里没有亲人,于是就留在家里供养他。大家开始相互关怀体贴,这种风俗于是就灭掉了。全境之内都称为慈母。
  辛公义后来调任牟州刺史,初到任,就先到监狱里去,亲自审问案情。十多天内,把案件全部判断完,才回到大厅。受领的新案子,都不用文字记下来,派一个掌管办事的辅助官员,坐在一旁审问。若案子没审完,当事人必须要监禁起来的时候,辛公义就回到厅里住宿,案子不结案,他不回到内室睡觉。有的人劝他说,“案子这事需要有一定的时间,你何必折磨自己呢!”辛公义回答说:“我作刺史没有德行可以教导百姓,还让百姓拘禁在狱中,哪里有被监禁的人在狱中而自己心里踏实的呢?”罪人听到这后,都诚心服罪。后来有想打官司的,那人乡里的父老就开导地说:“这是小事,怎么能忍心让刺史大人辛苦劳累。”打官司的人大多双方相让而不再打官司。
  
  九、(天津卷)
  11、答案:C
  解析:此题考查理解文言文常见实词含义的能力。A项中的“课”作“督促”讲现在不曾用。《后汉书》有“劝课农桑”一说,这里的“课”也是“督促”的意思。B项“属”在中学语文教材里出现较多,如“冠盖相属”,“属”是“连接”的意思。C项的“及”在文言文中用法较多,有动词、介词、连词等用法,从C项这句来看,“及”是动词,当“追及”“赶上”讲。D项“诣”动词,当“前往”“去”讲。
  12、答案:B
  解析:此题考查理解文言文常见虚词的意义和用法。“所”“其”“乃”“以”都是中学文言文里较常用的虚词,A项两句“所”分别用在动词“好”“述”前面,和后面动词构成名词性的短语,指代人或事物。两者用法相同。B项前句的“其”作副词用,表示祈使语气。可译为“可要”“当”;后面一句的“其”作代语用,指代“他”。C项两个“乃”字,都用作副词,当“才”讲。D项,两句中的“以”都是介词,当“用”讲。
  13、答案:D
  解析:此题考查筛选文中信息的能力。六句都是写曹彰言行。①②③不能作为曹操评价的主要依据。①③是写曹彰的志向,②是曹操贬抑曹彰的话。
  14、答案:D
  解析:此题考查对文章内容分析和概括。D项不正确,“曹操大为赞赏并封他为任城王”与原文“太祖至洛阳……三年,立为任城王”不符。曹彰被封任城王是曹操死后,由文帝曹丕封的。
  15、答案:C
  (1)精神更加振奋,趁着胜利追击败兵。
  (2)服从命令而放跑敌人,不是好的将领。
  (3)你刚刚有了功劳,现在往西去谒见主上,不应自我夸耀,要在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。
  解析:此题考查文言文翻译能力。这道题从原文中挑选三个句子,考查学生直译能力。因此,要充分利用语境来翻译,(1)句“北”指“逃亡的兵士”(2)句“纵”使敌逃跑,(3)句的“伐”是“夸耀”的意思。以上各句关键词在翻译的时候要落实。
  
  附译文:
  任城威王曹彰,字子文,年少时擅长射箭骑马,力大过人,徒手与猛兽搏斗,不躲避险阻,多次跟从(太祖)征战,慷慨有大志,太祖曹操曾批评他说:“你不想读书、敬慕圣贤之道,却喜好骑马击剑,这只是匹夫之勇,哪值得看重啊。”(太祖)督促曹彰读《诗》《书》。曹彰对左右的人说:“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军,就应该率领十万骑兵驰骋大漠,驱逐异族,建功立业,怎么能做博士呢?”太祖曾经问几个儿子的爱好,让他们各自说说自己的志向。曹彰说:“爱好做将帅。”太祖说:“做将帅应该怎样?”(曹彰)回答说:“穿坚硬的铠甲,拿着锐利的兵器,而面临灾难义无返顾,作士卒的表率,奖赏一定实行,惩罚必定讲信用。”太祖大笑。
  建安二十二年,代郡乌丸谋反。(太祖)任命曹彰做北中郎将,代理骁骑将军。临出发前,太祖告诫曹彰说:“在家我们是父子,在朝中为官我们是君臣,总是按照王法做事,你一定要告诫自己。”曹彰向北征战,进入涿郡界,逆胡数千骑兵来犯。当时兵马没有召集起来,只有步兵数千人,骑兵数百。(曹彰)听用了田豫的计谋,坚守要塞,匈奴骑兵于是退散。曹彰追击骑兵,亲自与敌人搏斗,射匈奴骑兵,应声倒下的(敌人)一个接一个。战斗大半天,曹彰铠甲上中了数箭,精神愈发抖擞,乘声追逐败逃的敌人。到了桑干,离代二百里,长史和各位将帅却认为刚刚远道跋涉,士兵鞍马劳顿,又受限制,不能越过代,不可以越过匈边境违背命令轻视敌人。曹彰说:“率领军队出征,关键在于有利,怎么能受限制呢?匈奴兵没有逃远,追赶他们一定大败他们。屈从命令放纵敌人,不是好的将帅。”于是上马,下令军中,“落后的一律斩。”追了一天一夜,攻打,大败匈奴兵。斩首活捉的数以千计。曹彰于是比平时加倍奖赏将士,将士无不欣喜。当时鲜卑大人柯比能率领数万骑兵,观察曹彰军队强弱情况,看见曹彰努力作战,所向披靡,才请求臣服。北方全部平定。当时太祖在长安,征召曹彰到(太祖)住处。曹彰从代路过邺,太子曹丕对曹彰说:“你刚刚立功,现在向西去见太祖,应该不要自夸,回答问题应总是像做得不够好的样子。”曹彰听后,向曹丕说的那样做了,把功劳归给各位将帅。太祖大喜,扯着曹彰的胡须说:“黄须儿真是非同凡响啊。”
  太祖向东回来,任命曹彰领任越骑将军,留在长安。太祖到了洛阳,得了病,派驿使征召曹彰,还没到,太祖驾崩。文帝曹丕即位,曹彰与诸侯回到自己的封地。黄初二年,进爵位为公,三年,立为任城王。四年到京都朝见君王,得疾病死在官邸,赠谥号叫威。
  
  十、(上海卷)
  19、答案:
  (1) 命名(2)养(3)确实(或:真)(4)使……正(或:整理好)
  解析:此题考查理解文言文实词的能力。(1)句的“名”是名词作动词,与《醉翁亭记》“名之者谁”的“名”用法和意义一样。
  20、答案:B
  解析:此题考查文言虚词的用法,这道题只考虚词“为”的用法,“为”在文言文中用法较多,使用也很频繁。是最常用的文言词之一,A、C、D三项的“为”都是表示判断,相当于现代汉语的“是”,B句的“何为”是“为何”倒装,“为”作连词,当“因为”讲。
  21、答案
  (1)假使尧在上主政,咎繇当法官,怎么会有夺人马驹的呢?(2)如果有人像这个老人一样被欺负,也一定不会给他马驹的。
  解析:此题考查文言文翻译能力。(1)句重点语为“使”“理”“安”(2)句的重点词为“见”“暴”“与”。
  22、答案:C
  解析:此题考查概括作者在文中的观点态度,这道题就愚公是不是愚的,列举了桓公,管仲两人的观点,并组成四个选项。结合全文来看,桓公认为愚公是愚者:“公诚愚矣;夫何为而与之”,“弟子记之,桓公霸君也,管仲贤佐也,犹有以智为愚者也”。从这两句可以看出桓公的观点和态度,从管仲“正衿再拜”的动作和他说的那段话,可见他不认为愚公是愚者。因而答案是C项。
  23、答案:狱讼不正完善法制
  解析:考查分析文章内容的能力。“请退而修政”的原因要从这句话前面找信息,即从“公知狱讼不正,故与之耳”这句话中找答案。“修政”的内容要从全文文意中归纳。
  
  附译文:
  齐桓公出外打猎,奔跑着追赶鹿,追到山谷中,看见一位老者,就问他:“这是什么山谷?”老者回答说:“这是愚公谷。”齐桓公问道:“为什么叫这个名字?”老者回答:“因为我才取这个名字。”桓公说:“现在看你的仪表样子,也不像愚人啊,为什么会因为你把山谷命名为愚公谷呢?”老者回答说:“请让我陈说这个理由:我原来养了一头母牛,产下一头小牛,长大后,卖了牛买了马驹。一个青年人说:‘牛不能产马驹。’于是他牵了马驹走了。邻居听说这件事后,认为我愚蠢,所以给这个山谷起了愚公谷的名字。”桓公说:“你的确愚蠢啊。你为什么给了他呢?”桓公就回去了。第二天上朝,桓公把这件事告诉了管仲,管仲(严肃地)整顿了衣襟,拜了两拜说:“这是我的过错,假使尧在上主政,咎繇当法官,怎么会有夺人马驹的事呢?如果有人像这个老人一样被欺负,也一定不会给他马驹的。这老人知道法律不公正,所以给了他。请允许我退朝整顿法令秩序。”孔子说:“弟子们记下这件事,桓公是五霸之一的君主,管仲是贤明的辅佐大臣,还有把智当作愚的情况。更何况赶不上桓公、管仲的人呢!”
  十一、(上海卷)
  24答案:编年 司马光
  解析:此题考查文学常识。
  25、答案:D
  解析:此题考查理解和翻译文言句子的能力。这句重要词语有“就”“舍”“止”。“就”是动词“靠近”的意思,如“还来就菊花”。“舍”是名作动,“安营扎寨”的意思。《游褒禅山记》“其舍于其此”的“舍”也是名词作动词,当然,它不作“扎营”讲,而当“筑舍定居”讲。“止”就是“休息”的意思。
  26、答案:简易 烦扰
  解析:此题考查分析文章内容和筛选信息的能力。从文中看,李广和程不识治军特点截然不同,所以选取的词语应该是相对的。
  27、答案:用法(或从严)
  解析:理解文言语句的能力。答案可以从第二段的一、二句找。作者在引用《易》中的话后,有一句解说:“言治众而不用法。无不凶也。”从反面说明“用法”重要。
  28、答案:
  要点:前一问(1)李广才气高(2)士卒乐于为他献身 后一问(1)后继者难以为继(2)与他同时的将领因军心受扰难以治军(3)军队无法对付敌人的突然袭击(写出两点即可)
  解析:此题考查理解文中内容的能力。这个问题的答案可以从第二段议论的文字中找。
  
  附译文:李广领兵行军,没有整齐严格的队列、布阵要求,靠近水草充足的地方扎营,士兵人人自便,不敲刁斗自卫。幕府中简省文书,但也远远的设置了瞭哨,不曾遇到突袭受大损失。程不识严格要求队列、布阵整齐,敲刁斗守卫,士兵官吏管理军中簿册极其严明。军队得不到休息,然而也不曾遇到突袭受大损失。程不识说:“李广队伍要求太简单,然而如果遇上敌人突袭,没有办法应付。可是李广的士兵都很轻松安逸,都乐意为李广效死力。我们军队虽然做事细致烦扰,但敌人不容易偷袭我们。”然而匈奴人怕李广的谋略,士兵也大多乐意跟随李广,为他效力。认为跟从程不识太辛苦。
  司马光说:“《易》中写道:‘依法治军,就不会遇到凶险。’”说的是治理百姓,如果不依照法律,没有不出危险的。李广将兵,是人人自便,凭李广的才干,这样做是可以的。但这是不可以效法的。为什么呢?那些接任的人就很难驾驭这个军队了,更何况与他同时做将帅的人呢?普通人的心理都乐于安逸、放逐,却不明白这样做会招来祸患。他们既然认为跟随程不识太烦扰,喜欢跟随李广,将会仇恨自己的上司,不服从命令。既然这样,那么简单轻率举动的祸害就不仅仅是李广军队紧急情况下没有办法对付敌人的突袭了。所以说,军队应以严格取胜。做将帅的也应该从严治军。既然这样,效仿程不识,即使不立功,也不会失败。效仿李广,就很少不灭亡了。
  
  十二、(重庆卷)
  11、答案:A
  解析:此题考查理解文言文实词的能力。A项“次”在文言文中的主要用法有:①次序,等次;②依次;③次一等;④止、停留。从句子结构来看,“次”后面是一个地名,那么“次”在这里是动词,结合句意,“次”有“驻扎”的意思。
  12、答案:D
  解析:此题考查文言虚词的意思和用法。A项两个“旦”都是副词,当“将要”讲。B项的“所”用在动词前面,和后面的动词组成名词性的短语,指代人或事物。C项两句中的“乃”都用作副词,当“竟然”讲。D项上句“李密之降”的“之”是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,下句的“之”是助词,宾语前置标志。
  13、答案:C
  解析:此题考查筛选信息的能力。A组第一句表明他“体恤麾下”,第二句“因解节毛怀之”是写他不忘王命,不是表明他“不污贼官”。B组第一句写他们路上艰辛,C组第一句和第二句分别表明夏候端“体恤麾下”和“不污贼官”的特点。D项两句都不能表明题干所说的特点,第一句表明夏侯端怕拖累部下,第二句表明他的品格,不计功劳得失。
  14、答案:D
  解析:此题考查分析概括文章内容的能力。D项:禀告皇帝“与原文“出为梓州制史…不为子孙计”不符,原文没有表明夏侯端“散禄禀周孤穷”的举动禀告了皇帝。
  15、答案:
  (1)我奉君王之命,按道义不能屈服。你们这些人有妻子、儿女、白白送死没有好处。
  (2) 李公逸为夏侯端的气节而感动,也坚守(杞州)。
  (3)等到到达的时候,他部下中还活着的人全都身体瘦弱,毛发枯焦,人们不忍心看。
  解析:此题考查文言文翻译能力。(1)句“妻子”是“妻子儿女”的意思。(2)句是被动句,(3)句“比”“堪”两词分别为“等到”“和”“禁得住”。
  附译文:
  夏侯端,寿州寿春人。梁尚书左仆射夏侯详的孙子。在隋朝的时候做官为大理司直。高祖未显贵时和他相交友好,大业年间去河东征讨贼寇,上奏表举荐夏侯端作副将,(夏侯端)暗中告诉高祖说:“隋炀帝生性多疑,内心厌恶李姓诸人,现在金才已被诛杀,接下来将要除掉你,你应该及早作谋划。”高祖被他的话语感动,兴义兵,夏侯端在河东,官吏抓捕押送(他)到长安,高祖到了京城,释放囚犯,请夏侯端进入寝宫,提拔他做秘书监。
  李密投降,关东的土地没有归属。夏侯端请求凭借节毛招抚降军,朝廷就任命他做大将军,做河南道招慰使。他就到州县传达朝廷的文告,向东接近大海,向南一直到淮河,二十多个州都派使者顺从归附。他驻扎在谯州,正赶上毫、汴两州的刺史已经投降王世充,道路阻塞,不能归还。无计可施,徘徊不定。属下二千多人粮食已尽,又不忍心抛下夏侯端离去,夏侯端于是在大泽中杀了马,宴请属下,对大家说:“我奉君主命令,坚持道义不可屈服,你们都有妻子儿女,白白死去没有益处。我把(我的)头给你们,拿着它送给贼寇来求取富贵吧。”众人哭泣不忍看他,夏侯端落泪,想要自尽,大家争着护持他,(他)才停止。又走了五天,(属下)饿死了十分之三四。遇到贼寇,众人溃逃。跟从他的只有三十多人,于是向东逃去,采野绿豆吃。夏侯端起卧都拿着节毛,感慨说:“平生不知道死地竟然在这里。”遣放(他的)属下,让他们离去,不要都一起灭亡。正赶上李公逸守杞州,率兵迎接夏侯端。当时河南土地都落入王世充手中。李公逸被夏侯端的节操所感动,也坚守属地。王世充派人用淮南郡公、尚书少吏部的官职召夏侯端归附,并把自己穿的衣服赠给夏侯端。夏侯端说:“我是天子派来的使者,难道能做贼寇官吏来玷污自己吗?除非取了我的首级让我不可以回去见天子。”于是烧了信和衣服,趁机解下节毛放在怀里,从小路逃到宜阳,历经陡峭山崖,荆棘榛莽。等他到了京城,仅存活的(他的)部下,都身体瘦弱,毛发枯焦,人们都不忍心看。夏侯端入朝廷拜见高祖,自己谢罪没有立功,不提自己处境危险困苦的情形。高祖同情他,又任命他做了秘书监,出任、梓州刺史。(他)散发俸禄周济孤寡贫穷的人,不替子孙打算,贞观元年死。
  
  十三、(湖北卷)
  11、答案:D
  解析:此题考查理解文言实词的能力。A项“暴乱”从文意上看,不是发动叛乱,而是“扰乱侵害”的意思。B项“除”是“授予官职”,《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使”,这句的“除”也是“授予官职”的意思。C项“闲”是通假字,通“娴”,“熟悉”的意思。D项解释符合文意。
  12、答案:C
  解析:此题考查文言词语的意义和用法。A项“以为”合起来使用有两个意思,一是作“认为”讲,另一个是作“用作,作为”讲,第一句“以为”是“以之为”的意思。理解为“把他任命做……”,第二句“以为”与现代汉语的“以为”用法相同,可以作“认为”讲。B项“逃亡且尽”的“且“是副词,“将要”讲,“臣死且不避”的“且”是“尚且”的意思。C项两个“乃”都是连词,同译为“于是”。D项第一句的“也”,语气词,用在句末,表判断。第二句的“也”是句中语气词,表示语气的停顿。
  13、答案:B
  解析:此题考查筛选信息的能力。筛选的标准是表现魏元忠与张氏兄弟相互斗争。③句不牵涉到魏、张二人,是太后的做法。⑤句是宋璟的话。⑥句是张说的话。以上三句都不符合筛选标准,应排除。所以正确答案为B项。
  14、答案:D
  解析:此题考查对文章内容分析和概括能力。D项写“张说起先阿附张昌宗,参与了对魏元忠的陷害”与原文内容不符,原文没有这方面的信息。
  15、答案:
  (1)如今的朝臣当中,没有人能够取代薛季昶。
  (2)不能用阿附邪恶,陷害忠正的手段达到到免祸的目的。
  (3)站在元忠一边会立即招致灭族之祸。
  解析:此题考查文言文翻译能力。(1)句的“易”(2)句的“党”(3)句的“族”这三个词在翻译时要翻译出来。“易”是“替代”“更换”的意思,“党”是“结成同党”“族”是使动用法“使族灭”。
  
  附译文:
  当初,左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠做洛州长史,张易之的家奴凶暴地扰乱都市,魏元忠用杖刑打死了他。等到做了宰相,太后召令张易之的弟弟岐州刺史昌期,想要任命他做雍州长史。当廷奏事的时候,问丞相说:“谁可以做雍州长官?”元忠回答说:“现在的朝臣没有能代替薛秀昶的。”太后说:“秀昶正在京城任职,我想另外任命一个管理,昌期如何?”几位任相职的人都说:“陛下找到合适的人选了。”只有元忠说:“昌期不可以。”太后问其中的缘故,元忠说:“昌期年轻不娴熟官吏职位的事,先前在岐州,百姓逃亡将尽。雍州是帝京,事务繁重。不如秀昶聪明强干,熟悉吏事。”太后没说话就算了。元忠又曾经当面奏事:“我自先帝以来,蒙受恩宠,现在任宰相,不能为国尽忠为气节而死,让小人处在君主身边,这是我的罪过。”太后不高兴,因此几个姓张的(奸佞)深恨他。正赶上太后身体不适,张昌宗恐怕太后有一天去世,他会被元忠所杀,于是就陷害说元忠和高戬私下议论道:“太后老了,不如扶持太子为久长之计。”太后非常生气,把元忠和高戬关进监狱,将要让他们和张昌宗当面对质。昌宗暗中找来凤阁舍人张说,用好的官职贿赂他,让他做伪证说元忠有罪。张说答应他。太后召来张说,张说将入宫,凤阁舍人南和宋璟对张说说:“名义极重,鬼神难欺。不能和邪恶的人结伙陷害好人来求得苟且生存免于灾祸。如果获罪被流放,那也是很光荣的。如果事情万一不测被杀头,我将会据理力争,跟你一起死。你尽力做吧,将会万代流芳,受人敬仰。就在此一举了。”等到入宫,太后问他,张说没有回答。元忠害怕,对张说说:“你想和张昌宗一起陷害我吗?”张说叱责他说:“元忠是宰相,怎么能够效仿街巷中小人的话呢?”张昌宗在旁边催促张说,让他赶紧说。张说说:“陛下你看,在陛下你面前尚且这样逼我,更何况在朝外呢?我现在在朝堂上回答问题,不敢不说实话。我实在没有听说元忠说过这些话,只是张昌宗逼迫我让我做伪证罢了。况且我难道不知道今天如果阿附张昌宗立即能取得相位,依附元忠立刻就会遭致灭族,但是我怕元忠的冤魂不饶恕我,不敢诬陷他。”另一天,又找他来问,张说回答和先前一样。
  
  十四、(浙江卷)
  11、答案:B
  解析:此题考查理解文言实词的能力。B项“坏”,如果孤立来讲,这样解释也能说得过去,但如果放在原文中,结合上下文来理解,这里的“坏”不是使动词用法,而是形容词,当“损坏”“破坏的”“倒塌”讲。
  12、答案:A
  解析:此题考查文言虚词的意义和用法。A项两个“其”都是代词,作“那些”讲,B项上句的“以”,介词当“因为”讲,下句的“以”,介词,当“用”讲。C项“出而焚之”的“而”是连词,表承接关系,“博学而日参省乎已”中的“而”也是连词,但表递进关系,可以解释为“而且”“并且”。D项上句的“乃”是副词,“才”;下句的“乃”是连词,“于是”。
  13、答案:C
  解析:此题考查筛选文中信息的能力。表明许逖“材能称于其官”,必须是体现许为官在任的作为 。①句只是交代他做过的官,没有写任职的政绩。④句不是许逖所为。其它几项都从正面或侧面表明了也为官称其职。
  14、答案:D
  解析:此题考查概括和分析文章内容的能力。D项“最终落得家破人亡”有误,原文说这些宦官子弟“出入里巷为不法,至或破亡其家”。这里的“破亡其家”,不是指宦官子弟的家,而是使别人的家家破人亡。
  15、答案:
  (1)(许逖)陈述茶制和盐制的利弊,减少州县的徭役,都符合圣上的意思。
  (2)于是召集他们的首领,把祸福(利害关系)告知(他们),各部落都认为许逖的话是可信的。
  (3)他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬,他的信用道义在他的朋友中得到彰显。
  解析:此题考查文言文的翻译能力。这三句关键词有“称”“闻”“者”。
  附译文:
  许君名叫逖,字景山。世代定居在歙州。年轻时在旧朝做官,做监察御史。李氏国家灭亡,他率领全族向北迁移。许君献上他的若干篇文章,得到召见任用,做汲县尉冠氏主簿。后又升职任外秘书省校书郎,管理县里的事务,他多次上书谈论北边的事。当时赵普做丞相,四方的奏疏不适合他心意的都投入到两个瓮中。装满了瓮就倒出来烧掉它们。从没有适合他心意的,只对许君赞许有加,说:“他的看法大多数与我不谋而合。”
  又过了二年,授予他太仆寺丞官职,核对钱帛粮草,监管永城和卖粮食,主持海陵监工作。三年,因他的政绩优秀,升为大理事丞,被赐予红衣银鱼,又升为太常丞、管理鼎州。这个州有很多少数民族,喜好以劫掠为生,有一百多个年轻人私自署为名号,经常等到深夜出门抢掠百姓。百姓痛恨他们,却没人敢指责。许君到了那里感慨说:“政法,百姓的庇护啊。威严不能先除恶,那么就不能惠及百姓。”许君的政令施行之后,盗匪们都逃跑到别的地方,相约许君离开后才回来。后又升职任国子博士,奉命出使两浙、江南,指陈茶盐的利害,减少州县的徭役,都符合圣上的意思。
  出任兴元府尹,大修山河堰。堰水旧时灌溉民田四万多顷,据传说是汉代萧何修建的。许君视察损坏的拦河坝,回头对下属说:“萧何当时正辅佐汉朝夺取天下,竟有时间建这个来灌溉那农田。古代的圣贤之人,只要有利于百姓的事就没有不做的。现在我难道应该怕一时的辛苦,而废弃古人万世的利益?”于是率领工匠,亲自砍木凿石,石头落下,伤了他左脚,许君更加不懈怠,拦河坝造成了,那年的粮食获得了大丰收。
  后又升职为尚书主客员外郎、京西转运使,调到荆湖南路。荆湖南接近溪洞的少数民族,每年都出来作乱成为州县的祸患。许君说:“鸟兽都是可以驯服的,何况少数民族是人啊!”于是召见部落的首领,把祸福(利害关系)告知(他们),各部落都认为许逖的话是可信的。过了三年,此地再不因少数民族的是让朝廷知道。许君停职回朝,真宗当面称赞塔吊才能,恰好有司说荆南久不太平,真宗又授予许君度支员外郎、掌管府事。荆南管辖北路兵马,在荆湖是大官府,所以常用重臣,到许君因为才能特别选用,任用员外郎是从许君开始的。
  第二年,选拔他为司封员外郎,赐他金紫,调转管理扬州,扬州地处南方的中心,世代在南方做官,或客死此地不能归故乡的(官宦的后代),都在扬州定居。所以,他们的子弟杂居在民间,常常依仗权贵,依靠法令有罪可以用金钱赎这一条款,出入里巷行为不守法令。有时,甚至使别人家破人亡。许君抓到他们中最严重的,用竹板打他,说:“这不是吏法,这是我代替你父兄教训你。”子弟羞愧很后悔,逐渐地学习成为善良的人,风俗变化很大。
  许君年轻时代胸怀大志,最终能在当时自立。他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬,他的信用道义在他的朋友中得到彰显,他的才能在官场中受赞许,这些都可以立书传于后代。
  十五、(辽宁卷)
  11、答案:A
  解析:此题考查理解文言文常用实词的能力。A项“投”在文言文中有“掷”,“扔”“投入”“赠予”“送给”“投向”“奔向”“置放”“丢弃”“扔掉”等多种义项,结合文意来看,“投城遁走”的“遁走”是“逃跑”的意思,这句如果理解为“投奔城逃跑”肯定不妥。“投”在此处应作“丢弃,扔掉”讲。
  12、答案:C
   解析:此处考查文言文常见虚词的含义和用法。A项“咸去乃见思”中的“乃”是副词“才”的意思,第二句中的“乃”意义和用法与它相同。B项两个“与”,都是连词,“和”“跟”的意思,“不肯与会”是省略句,是“不肯与(之)会”的意思。C项“罴为设食”中,“罴”指王罴,此句作主语,“为设食”是“为(之)设食”,“为”是介词“给,替”的意思,“如姬为公子泣”,句子“为”也是介词,但不能理解为“给,替”,应解释为“对,对着”,D项两句中的“若”都是表假设关系的连词,当“如果”讲。
  13、答案:D
   解析:此题考查筛选文中信息的能力。“举动率情,不为巧诈”指的是王罴的性格。①②句表明的是王罴英勇作战的举动。④句写的是王罴对将士公平,都一样对待。其它几句都表现了他“举动率情,不为巧诈”的个性特点。
  14、答案:B
  解析:此题考查分析和概括文章内容的能力。B项分析有两处与文意不合,一处是“为人小气”,原文在记述这两件事的前面,有句议论,“罴性俭率”,表明记述的事例是说明王罴节俭,率直的品性,而不是表明他小气;第二处是“使客人下不了台”应改为“让客人感到很愧疚”,这样更符合文意。
  15、答案:
  (1)于是就颁赐给王罴铁券,说只要荆州城完整就一定授予本州刺史一职。
  (2)只有王罴能取信于民,所以没有隐匿的人,他征收的粮食不比各州少。
  解析:此题考查翻译文言文的能力。(1)句“遗”“全”是重要词语,“遗”是“给予”的意思,“全”表示“完整”“保全”一类的意思。(2)句“信著于人”是“取信于民”或“在百姓中亲有信誉”的意思。“不少诸州”是指“不比其它州少”,在翻译中,要译出比较关系。
  
  附译文:
  王罴字熊罴,是京兆霸城人。王罴刚直倔强,处事公平,州郡人对他又敬又怕。魏太和年间,被任命为殿中将军,不久升为雍州别驾,他为人清正廉洁,疾恶如仇,勤于公事。后来因为军功被封为定阳子,任命他做荆州刺史。梁国又派曹义宗围攻荆州,蓄水灌城,大水距城头只有几块墙板的距离。当时内外多事,没有余暇救援,于是授给王罴铁券,说如果能保全城池,则当授他为该州刺史。城中粮尽,王罴煮粥,与将士们均分而食。每次出战,不曾穿盔戴甲,对天大呼道:“荆州城为孝文皇帝设置。上天如果不保佑国家,就让贼箭射中我的头,否则,王罴 必将破贼。屡次作战,也不曾受伤。齐神武帝派韩轨、司马子如从黄河东岸乘夜渡河,偷袭王罴,王罴没有发觉。等到天亮,韩轨的将士已经登梯入城。王罴还没有起床,听见门外闹哄哄的,便光着身子,露着头发,光着脚,抄起一根木棒,大呼而出,说道:“老罴当道卧,貉子怎能过!” 敌人见了,惊慌后退 。王罴追到东门,部下也有一些人赶到,合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。文帝听说后,赞许王罴豪壮。当时关中饥荒严重,征调民间粮食,以供军用。有隐藏者,命令互相告发,很多人遭受拷打,也有人因此逃散。只有王罴向来计信用,辖境中无人隐藏粮食,征得的粮食也不比别的州少,而且没有怨言。文帝认为华州是险要之地,派使者犒劳王罴,让他严加守备。等到齐神武兵临城下,对王罴说:“为什么不及早投降?”王罴大呼道:“此城就是我王罴的家,生死在此,想死的过来!”齐神武不敢进攻。王罴为人俭朴直率,不修边幅。有一次,朝廷派来一位使者,王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说:“耕种收获,已经不易,去壳加火,费力不少,你这种做法,恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊,十分惭愧。又一次,一位客人与王罴吃瓜,客人把瓜皮削得很厚,王罴不高兴。等到瓜皮落到地上,王罴就从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。他为人又严厉急躁,曾经有一名小吏挟私愤报告事情,王罴来不及下令拷打,竟拿起自己的靴子去打他。每次宴会,王罴都亲自称量酒肉,分给将士。当时的人推崇他为人平均,嘲笑他为事琐碎。王罴的举止出自真情,不做巧诈之事,凡是他所任过职的地方,虽然在当时没有什么功迹,在他离任后却都思念他。
  十六、(湖南卷)
  11、答案:B
  解析:此题考查理解文言实词的能力。B项“其子和之”的“和”读hè,动词,意思是“和谐地跟着唱或伴奏”。此处不作形容词,也不能理解为“和睦”。
  12、答案:A
  解析:A项两个“以”都是介词,当“用”“拿”讲。B项第一句“其”是代词,指“它们”,第二句是表语气的副词,此处是表反问语气。C项前一句“而”表并列,第二句连词,表修饰。D项“声闻于天”中的“于”是介词,“在”的意思,第二句的“于“是介词,当“由于”讲。
  13、答案:C
  解析:此题考查古今词义的辨别能力。A项“明年”是指“第二年”,与现代汉语“明年”意义不同。B项“适当”是“刚好对着”的意思,现代汉语的“适当”作“恰当”“合适”讲。C项“同日而语”是成语,指“放在同一时间谈论”,也就是“相提并论”的意思。成语词义有较大的稳固性,现代汉语中保留古汉语的意义。D项“南面”不是表方位的名词,而是“面向南”的意思。
  14、答案:D
  解析:此题考查理解文章内容的能力。D项对引用“山人”作歌的作用理解不当,它不能理解为“意境悠远,余韵悠长”。文章最后写山人作“放鹤,招鹤之歌”,点明主旨,含义深刻,也表现归隐居之乐。
  15、答案:
  (1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。(2)凭借这保全他们的真性,并闻名后世。(3)独自整天在山涧峡谷中,啄食青苔,踩着白石头。
  解析:此题考查文言文翻译能力。(1)“乐”是意动用去,要解释为“以之为乐”。
  (2)“全”“名”是关键词,“全”是使动用法,当“使之全”讲,“名”是动词,“闻名”的意思,(3)“履”是“踏”的意思。
  
  附译文:
  熙宁十年的秋天,彭城发大水,云龙山人张君的草堂,水已没到他家门的一半。第二年春天,大水落下,(云龙山人)搬到故居的东面。在东山的脚下,登到高处远望去,看到一个奇特的境地。于是,他便在那座山上建亭子。彭城山,山冈从四面合拢,隐隐的像一个大环;只是在四面缺一个口,而云龙山人的亭子,恰好对着那个缺口。春夏之交,草木接天;秋冬的瑞雪和皓月,千里一色。风雨阴晴,瞬息万变。
  山人养两只鹤,非常驯服而且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们,任它们飞到哪里,有时立在低洼的池塘,有时飞翔在万里云海之外;到了晚上就绕东山飞回,因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
  郡守苏轼,当时带着宾客随从,前往拜见山人,在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说:“您懂得隐居的快乐吗?即使是面南称尊的国君,也不能和他交换。《易》上说:‘鸣鹤在北边鸣叫,它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说:‘鹤在深泽中鸣叫,声音传到天空。’大概那种东西(指鹤)清净深远幽闲旷达,超脱世俗之外,因此《易》、《诗经》中把它比作圣人君子。不显露自己有德行的人,亲近把玩它,应该好像有益无害。但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》,卫武公作《抑》,认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的;而刘伶、阮籍那类人,凭借这保全他们的真性,并闻名后世。唉,西南的君主,即使清净深远幽闲旷达,像鹤这样,还不能过分享受,过分喜好就会使他的国家灭亡。而超脱世俗隐居山林的贤士,即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人,还不能成为祸害,更何况对鹤的喜爱呢?由此看来,君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说:“有这样的道理啊!”于是,写了放鹤、招鹤之歌:
  鹤飞翔到西山的缺口,凌空高飞而不观看啊选择它去的地方,突然收起翅膀,好像将要落下;忽然看到了什么,矫健地又凌空翻飞。独自整天在山涧峡谷中,啄食青苔踩着白石头。鹤飞回吧,到东山的北面。那下面有人,带着黄色的帽子,穿着草鞋,披着葛麻衣服,弹奏着琴弦,亲自耕种自食其力,剩下的东西就能喂饱你。回来啊,西山不可以久留。
  
  十七、(福建卷)
  11、答案:D
  解析:此题考查理解文言实词的能力。D项“用事”古今词义不同,此处“用事”指“执掌政权”。如果解释为“凭感情做事”与文意不符。
  12、答案:C
   解析:此题考查常见文言虚词的意义和用法的辨析能力。A项“其”都是代词,指“他们”。B项“且”是副词,当“将”讲。C项“所言不用”的“所”用在动词前面,与后面动词组成名词性短语,指代人或事,“所言”指“说的话”;第二句的“所”和“为”配合使用,表被动,D项“乃”都是副词,当“竟然”讲。
  13、答案:A
   解析:此题考查筛选文中信息的能力。④句写申屠嘉因自己的建议不被皇帝采纳而痛恨
  晁错,此事不能表明他“刚毅守节”的性格。⑤句也是写他与晁错的矛盾。⑥句讲死的原因和“死后的谥号”。以上三句都与“刚毅守节”无关。
  14、答案:B
  解析:此题考查分析概括文章内容的能力,B项“并依法斩首”悖离方意。原文写文帝派使者拿着符节召邓通,并向申屠嘉赔礼。邓通获求后,“为文帝泣曰:‘丞相几杀臣’。可见,邓通未被斩首。
  15、答案:
  (1)范家富贵,何不取消这门亲事呢?或:范家富贵,为什么不停止婚事呢?
  (2)范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。
  (3)(你)想要的(东西)已得到了,还请求什么呢?
  解析:此题考查翻译文言文的能力。(1)句“盍”是“何不”的意思。“已”当“完结”讲。此处理解为“停止”“取消”。(2)句“执”和“纺”两个词要翻译出来。“执”是“逮捕”“捉拿”的意思,“纺”在文中已有注释,解释为“系”,是“绑着”的意思。(3)句是个省略句,翻译时要把省略的成分补起来。
  
  附译文:
  丞相申屠嘉,是梁人,跟从刘邦攻打项籍,升任为军队首领。跟随(刘邦)攻打黥布的(敌)军,任都尉。孝文帝时,申屠嘉升任御史大夫。张苍丞相被免职,孝文帝想要任用皇后的弟弟窦广国为丞相,说:“怕天下人认为我偏爱窦广国。”窦广国有才干且品行好,所以想让他做丞相,考虑了好久也没有定下来。而刘邦时的旧臣又大多都故去,剩下的没有胜任的,就用御史大夫申屠嘉做丞相,因其家在故邑,封为故安侯。
  申屠嘉为人清廉正直,不接受私人请托。这时,太中大夫邓通正得势,受宠幸,常得成千上万的赏赐。文帝曾在邓通家欢饮,邓通受宠如此。这时,丞相上朝,而邓通坐在皇帝身旁,有怠慢之礼。申屠嘉奏事完毕,趁机说道:“如果皇上宠幸臣子,就让他高贵。至于朝廷的礼节,不可以不严!”皇上说:“你不要说了,我偏爱他。”申屠嘉下朝后坐在丞相府,发了一封文书召邓通到丞相府,邓通没来,申屠嘉将要斩邓通,邓通害怕了,朝见文帝,文帝说:“你只管去,我现在就派人去召你(到我这儿来)。”邓通到了丞相府,摘了帽,光着脚,叩头请罪。申屠嘉端坐自如,故意不以礼待之,责备邓通说:“朝廷,是高帝(创建)的朝廷。邓通一个小臣,戏于殿上,(犯了)大不敬的(罪过),判处斩刑,(执法的)官吏现在就执行!”邓通扣头,脑袋都出血了,丞相也不饶恕。文帝估量申屠嘉已经难为邓通了,派使者拿着符节召邓通,并且向申屠嘉赔礼说:“这是我的弄臣,你放了他吧。”邓通来到后,对文帝哭着说:“丞相差点杀我。”
  申屠嘉为丞相五年,孝文帝去世了。孝景帝即位。孝景二年,晁错做内史,贵幸掌权,诸多法令多有变改,商议着要贬谪削弱诸侯。而丞相申屠嘉不满于自己的话(皇帝)不听,痛恨晁错。晁错为内史,门在东面,不方便,在南面改了一个门,改这个门,(打穿了)太上皇庙外墙。申屠嘉听到后,欲趁此依法(告)晁错擅自凿穿宗庙垣墙做门,奏请诸杀晁错。晁错的门客(把这件事)告诉了他,晁错害怕了,夜入宫拜见景帝。上朝的时候,申屠嘉奏请诸杀晁错,景帝说:“晁错打穿的并不是真的宗庙垣墙,而是外墙。原来是别的官住在里面,再说又是我让他做的,晁错没有罪过。”罢朝后,申屠嘉对长史说:“君后悔不先杀了晁错,竟先请示皇帝,被晁错耍弄了。”回到住处,便呕血而死。谥号:节侯。
  太史公(评论)道:申屠嘉可以称得上刚毅守节了,但是缺乏权术,大概(这就是)与萧何、曹参、陈平的差异吧。
  
  十八、(江苏卷)
  11、答案:B
   解析:此题考查理解文言实词的能力。B项“使者不能夺”的“夺”使之改变的意思。“三年可以夺帅,不可夺其志”的“夺”也是这种用法。
  12、答案:A
  解析:此题考查常见文言虚词的意义和用法。A项前一句“之”是助词,定语后置标志,可不译。后一句的“之”也是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。B项两句“而”都是表承接关系的连词。C项“乃”都是副词,当“才”讲。D项“以”作介词用,当“因为”讲。
  13、答案:A
  解析:此题考查筛选文中信息的能力。(2)为民谋利(4)为修史书提建议(5)侍奉君王这几句都不是表现徐绩刚直守正的性格。
  14、答案:D
  解析:此题考查对文章内容的分析和概括能力。D项“提出异议”在文中并没有具体指明是蔡京。“或言翰林学士未有出外者”这句的“或”作代词,是“有的人”的意思,这也就是说这个异议是有的人提出的,至于是谁,文章没有交代。
  15、答案:
  (1) 常常违心地奉承二人,徐绩并没有稍稍降低自己的品格。
  (2) 各人有各人的志向,我哪能因为利禄改变它呢?
  (3) 特别受皇帝礼遇器重,但没有得到重用,当时的议论为此感到惋惜。
   解析:本题考查文言文翻译能力。(1)句“每”“曲意”“少”三个词较重要。“每”作“经常”讲,“曲意”是“违背心意”,即“违心”的意思,“少”是通假字,通“稍”。(2)句“易”是“改变”的意思,(3)句“尢为帝所重”是被动句,“为……所”表被动,“至”是“得到”的意思。
  
  附译文:
  徐勣字元功,是宣州南陵人。推举他为进士,选任他做桂州教授。朝廷发兵讨伐交趾,转运使发公文,徐勣应命从军,由于运送粮饷的路上瘴气弥漫,应当服役的人大多逃避,抓了一千多人,使者让徐勣杖责他们,徐勣说:“他们确实有罪,可是他们都是饥饿体弱多病的人,不能承受杖责,姑且染黑他们的胳膊来警告他们,也就可以了。”使者非常生气,想一并弹劾徐勣,徐勣据理力争,丝毫不改变,使者也不能改变他。舒亶听说他的声名,要凭借御史的身份推荐(他),徐勣厌恶舒亶的为人,就推辞不答应。他担任通州通判时,靠近海的地方有个堤坝,废弃已久没有治理,百姓每年都遭受海水泛滥之苦,徐勣亲自督促士兵修筑海堤,堤坝修成后,百姓依靠它获利,徽宗即位,徐勣升职做中书舍人,修订《神宗史》。当时绍圣的党羽还在朝中,人们都怀有不同的想法,来阻止新政的实施,皇上对徐勣说:“我每次听大臣应对问话,不是欺骗就是谄媚,只是徐勣耿直,正是我依赖的。”于是下诏让徐勣与蔡京共同校对《五朝宝训》,徐勣不肯同蔡京合作,就坚持推辞。后升职翰林学士,国史很久都没修完,徐勣说:“《神宗正史》,现在已经修改五次了,还没能成书。大概因为元祜、绍圣这些史官好恶不相同,范祖禹等人专门负责司马光收藏的一些记事,蔡京兄弟纯粹用王安石《日录》,各执一词,所以议论纷纷。当时的辅相之家,每家都藏有记录,怎么能够说没有呢?我认为应该全部取用,参考修订对错之处,才能修成国史。”皇帝认为他说得对,命令徐勣草拟诏书告诫史官,让他们尽心去收集,不要让史实失真。徐勣与何执中共同在宫中侍奉皇上,蔡京凭借自己是老官僚,常常违心地奉承二人,徐勣并没有稍稍降低自己的品节。(徐勣)请求回家探望亲人的病情,有人说翰林学士中没有外出的规定,皇帝说:“徐勣请求回去,不是离开朝廷,怎么是他轻易改变这个规定呢!”大观三年,徐勣担任太平州知府。皇上召他进见,他极力陈述先行的茶盐法给百姓带来的痛苦,皇上说:“是因为资财不足的缘故啊。” 徐勣回答道:“获得钱财要有道,打理钱财时要讲义,花费钱财要得法,现在国家资财不足,陛下可召令全国有关官员,推广宣讲并亲力推行它。”皇上说:“不见你很久了,今日才听到好的建议。”蔡京从钱塘被召还,用隐晦的话语打动他说:“你的功劳在伯通之上,伯通已经是丞相了。” 徐勣笑着说:“各人有各人的志向,我哪能因为利禄改变呢?”蔡京很惭愧无言以对,徐勣最终也没有再被重用。后因病而死,享年七十九岁。徐勣耿介正直,特别受皇帝礼遇器重,但没有得到重用,当时人议论为此感到惋惜。
  
  十九、(广东卷)
  11、答案:B
   解析:此题考查理解常用文言文词的含义,B项“巧”是“擅长”“善于”的意思,“巧于使民”指“擅长管理百姓”。
  12、答案:C
   解析:此题考查常见虚词的意义和用法。“于”“之”“则”“其”都是最常用的几个文言虚词,A项“于”是介词,作“对”“向”讲。B项的“之”是助词,用在主谓之间取消句子的独立性。C项前一句“则”是连词,表让步关系,相当于“倒是”,后一句“则”作副词,用于加强判断,相当于“乃”“即”。D项两个“其”都是代词,指代“他们”。
  13、答案:A
   解析:此题考查分析内容的能力。原文写鲁定公心理变化有三个阶段,即由“不悦”到“喜”,由“喜”到“悦”。鲁定公先是不满颜回的预测,后预测变为现实后,颜回分析原因,鲁定公认为说得好,要求“愿少进乎?”,颜回由“御”马讲到“为政”治理国家,给鲁定公以有益的启示,所以鲁定公“悦”。B、C、D三项都不是鲁定公由“不悦”到“悦”的原因。B、C两项是鲁定公认为“善”的原因,D项只是交代情况。
  14、答案:C
   解析:此题考生分析和概括文章内容的能力。A项改变鲁定公对颜回的看法的不是“在掌管畜牧的官员的进谏下”,B项与原文不符,颜回是肯定造父御马,东野华与造父不能相提并论,D项“孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因”不当,“夫其所以为颜回者,此之类也”。
  15、答案:
  (1)鲁定公听说了这件事,离开坐席站起来,派人招颜回来(派人把颜回招来)。
  (2)不知道您凭什么知道这件事?
  (3)从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。
  解析:本题考查文言文的翻译能力。(1)句“越席而起”“促驾”比较难翻译。(2)句“奚”是疑问代词,当“什么”“怎么”讲。(3)句“穷其下”的“穷”是使动用法,是“使……穷困”的意思。
  
  附译文:
  鲁定公问颜回说:“先生你也听说东野毕擅长驭马吗?”颜回回答说:“擅长是擅长。但是,他的马将来一定会逃走。”定公面色不高兴,对左右随从说:“君子也会有陷害别人的。”颜回退回。
  过了三天,饲马人来陈述说:“东野毕的马逃走了,两匹骖马拉着两匹服马进了马厩。”鲁定公听说了这件事,离开坐席站起来,派人把颜回招回来。颜回到了,定公说:“前两天我向先生你询问东野毕驭马,先生你说‘擅长是擅长。但是,他的马将来一定会逃走’,不知道先生凭什么能够知道这件事呢?”颜回回答说:“凭治理国家可以知道。从前帝舜擅长管理百姓,造父擅长驭马。舜不穷尽百姓的力,造父不穷尽马力。因此舜没有逃亡的百姓,造父没有逃跑的马。现在东野毕驭马,登车执辔,正体端坐;急速驾驶,用尽朝礼;经历危险的地方到达远方,马力用尽了,然而还不停的苛求马。我凭这知道。” 定公说:“对,的确像先生你所说的那样。先生的话,意义很大啊,希望你再说一些?”颜回说:“我听说,鸟急了就会乱咬,兽急了就会乱抓,人急了就会叛乱,马急了就会逃跑。从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。” 定公很高兴,把这件事告诉孔子。孔子回答说:“他之所以是颜回,就是这样。不值得去夸奖!”
  (选自《 孔子家语· 颜回》 )
  命题趋势
  2004年文言文考查变动较大,客观题减少一题,增加文言文翻译的分值,由此可见,文言文翻译将成为文言文阅读的重点。分析2004年全国各地考题,有如下特点:
  1、取材上一般选取较为典范的浅易形式的文言文。具体表现为:①词汇为文言文中的常用词与次常用词;②语法结构为常见文言句式,一般性词类运用,典型的文言虚词用法;③文章体裁是叙事形式;④文章内容涉及的范围对古代文化背景知识要求较少;⑤阅读材料几乎都是从史传作品中挑选,如二十四史。内容上反映伦理、道德、素养、操行、为人处事等方面。人物有较鲜明的性格。
  2、文言词语与教材联系密切,很多实词和虚词是同学们平时常见的词,如:实词“迁”“辍”“数”“市”“诣”等;虚词“因”“以”“为”“而”“乃”“之”“且”“于”等,虚词考查重点是一般用法。另外,试题采用把考生在中学学过的知识和现在需要掌握的新知识有机结合起来考查,以降低难度。
  3、文言翻译权重加大,形式仍是主观表述题,侧重要求学生做到“信”“达”“雅”。
  今年文言文考查调整后,预计会在今后几年保持稳定。
  

《文言文答案解析》有3个想法

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